正处于紧张的考状态，按照往年信息来看，甘肃省教师招聘考试内容一般为教育基础知识教育专业知识。为了让大家更好的战中小学教师招聘考试，：高中物理《超重和失重》教案。望各位考生及时查看。

　　创设情境：引导学生回忆坐电梯的时候，电梯突然上升和下降有什么感觉?并追问学生为什么感觉“变轻”或“变重”了呢?这就与我们今天学习的《超重与失重》有关，引出课题。

　　引导学生利用书本定性的研究超重与失重现象，让学生进行如下操作，分别感受书对手掌的压力：

　　学生操作后，教师提问：“缓缓移动和突然移动，手掌受到的压力和静止时有什么不同?”

　　引导学生定量的研究超重与失重现象，让学生进行如下操作，分别测出弹簧测力计的示数：

　　以钩码(或书)为研究对象，它在竖直方向受两个力的作用：重力mg，测力计的拉力(或手的支持力)T。规定以竖直向上为正方向，根据牛顿第二定律可以知道：

　　教师总结这种情况称之为超重，即物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)大于物体重力的现象叫做超重。

　　教师总结这种情况称之为失重，即物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)小于物体重力时的现象叫做失重。

　　教师加以补充：在失重的状态下，如果，则物体对悬挂物或支持物完全没有作用力，称处于完全失重状态。

　　让学生解释上课伊始提出的问题，并追问：我们实际的体重真的“变轻”或“变重”了吗?

　　生答：电梯突然上升，人受到向上的a，感觉“变重”是由于超重引起的;电梯突然下降，人受到向下的a，感觉“变轻”是由于失重引起的。所以，超重和失重并不表示物体重力的变化。
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